Evaluation de l’industrie verte au Burkina Faso : Atelier national de validation
octobre 21, 2015Visite de travail du GRAAD au Conseil municipal de Koudougou
novembre 6, 2015A travers l’étude de base sur la dynamique communautaire et les performances de l’école financée par la coopération japonaise via le projet d’appui aux comités de gestion d’école, le GRAAD a cherché à mesurer le niveau d’appréciation que la communauté (COGES, APE/AME) a de la vie et des performances de l’école burkinabè.
Les données sont issues d’une étude a été menée dans les trois provinces de la région du Centre nord. Les enquêtes ont couvert au total soixante-treize (73) écoles avec des entretiens individuels et focus-groupes qui ont concerné principalement sept (7) cibles (MENA, Commune, CEB, Directeur, Enseignant, Elève, COGES et APE/AME). En termes d’outils, une approche participative fondée sur l’application de l’outil d’évaluation de l’Université de Wageningen a été utilisée.
L’exploitation des données, sur 9 indicateurs d’appréciation classés sur une échelle de score allant de 0 à 3, à partir des logiciels CSPro et SPSS 20 a donné les résultats résumés dans le tableau suivant.
| N° | Indicateurs | COGES | Score moyen sur 3. |
| 1 | Performance scolaires globale des élèves | 1,88 | 1,85 |
| 2 | Réussite aux examens scolaires | 1,89 | 1,9 |
| 3 | Apprentissage à la maison | 2,03 | 1,86 |
| 4 | Qualité de la cantine scolaire | 1,71 | 1,73 |
| 5 | Taux de scolarisation | 2,03 | 1,93 |
| 6 | Apprentissage à l’école | 2,01 | 2,13 |
| 7 | Fréquentation des filles à l’école | 2,11 | 2,1 |
| 8 | Les performances des filles | 2,11 | 2,03 |
| 9 | Performance des élèves aux compositions harmonisées (Math et français) | 1,77 | 2,02 |
| Moyenne générale | 1,948 | 1,950 | |
Source : Auteurs, données de l’étude
De manière synthétique, de ce tableau il ressort que les parents d’élèves (la communauté) ont globalement la même appréciation de la vie de l’école et de ses performances que les autres acteurs clefs du système éducatif (Commune, CCEBs, Directeurs, Enseignants, Elèves, etc.). En effet, les scores moyens calculés sont quasi-identiques (1,95 sur 3). Dans l’ensemble, la performance scolaire globale est jugée relativement moyenne (1,8/3).
Aujourd’hui, les éléments les plus appréciés de la vie de l’école dans nos communautés sont relatifs au taux de scolarisation actuel (2,03/3), à la fréquentation et à la performance accrues des filles à l’école (2,11/3). Selon les données collectées et contrairement aux variables précédentes, l’aspect de la vie de l’école le moins apprécié est relatif aux cantines scolaires (1,71/3). Les parents qui inscrivent leurs enfants pour ces cantines trouvent que leurs enfants ne mangent pas bien (Parlant de quantité et de qualité).
